ACTUALIZACIÓN DE COMPETENCIAS DIRECTIVAS

Cuando me puse a reflexionar sobre las estrategias de mejora para mi centro, me vinieron muchas a la cabeza, pero decidí centrarme en las que considero más importantes en relación a las enseñanzas de idiomas de régimen especial (EOI), y a las de mi centro en particular, y son las siguientes (pinchar en el título de la entrada para ver la infografía):  1. Uso de metodologías activas para la promoción de todo el alumnado.   Es una realidad que buscamos la excelencia en la educación, pero es también realidad que las metodologías tienen que ser activas, el alumnado tiene que estar implicado en su propio aprendizaje, y por tanto, tiene que sentirse motivado y protagonista dentro y fuera del aula.   2. Cumplimiento de las programaciones.   En el tipo de enseñanzas de idiomas de régimen especial (al igual que en otro tipo de enseñanzas), es necesario cumplir con las programaciones, ya que en casi todos los niveles de enseñanza contamos con Pruebas Terminales Específicas de Certifi

GESTIÓN DEL TIEMPO DOCENTE Hace muchos años (más de 12) que vengo usando distintas herramientas para gestionar el tiempo dentro y fuera del aula. Dentro del aula, comencé con un blog, que dejé al poco tiempo para utilizar la red social NING, gratuita en sus comienzos para luego pasar a ser de pago. Entonces cambié a MIXXT, una red social alemana, que utilicé en inglés (el idioma que imparto) con mi alumnado durante varios años, hasta que decidieron cambiar el formato, lo que me dificultaba su aprovechamiento. Seguidamente, empecé a utilizar Chamilo, una plataforma online que es muy intuitiva para el alumnado, que permite crear aulas y con multitud de posibilidades, pero que limita los contenidos en su modalidad gratuita. También estuve utilizando Edmodo a la vez que Chamilo, pero ahora es esta plataforma la que estoy usando con más asiduidad. Al igual que Chamilo, me permite subir vídeos, crear exámenes, asignar tareas al alumnado, etc. GESTIÓN DEL TIEMPO DIRECTIV

CUANDO SE HABLA DE LIDERAZGO EDUCATIVO, SE DEBEN TENER EN CUENTA MUCHOS FACTORES, POR EJEMPLO, INTELIGENCIA, CAPACIDAD ORGANIZATIVA, BUENA GESTIÓN, PERO NO SON LOS ÚNICOS. SER LIDER EDUCATIVO IMPLICA MUCHAS MÁS COSAS, COSAS QUE HE QUERIDO REFLEJAR EN EL VÍDEO, AL MENOS UN RESUMEN, PORQUE ES UN COMPENDIO DE PERSONALIDAD, HABILIDADES, QUE NO TIENEN PORQUE SER INNATAS, SINO QUE SE PUEDEN APRENDER. ESPERO HABER HECHO UN BUEN RESUMEN LIDERAZGO EDUCATIVO EN VIMEO

Para realizar esta tarea, he utilizado Symbaloo, me gusta mucho tanto visualmente, como las posibilidades de organizar las distintas herramientas y recursos. En el apartado relativo a las herramientas TIC para la gestión administrativa, económica y de recursos humanos, tengo que especificar, que en la Comunidad Autónoma Andaluza utilizamos el programa de Gestión Séneca de forma obligatoria, todo está recogido en dicho programa, por lo que no nos es posible utilizar otras herramientas externas y no registrar todo en Séneca. He organizado el tablero en Symbaloo por grupos temáticos y he incluido diferentes herramientas en cada grupo con sus links correspondientes. Aunque algunos de los links son de uso y aprovechamiento de cualquier persona independientemente de la comunidad autónoma donde desarrolle su labor directiva/docente, me he centrado en mi comunidad autónoma para otros (Andalucía), por ejemplo los programas institucionales, servicios de apoyo al centro, etc.

Tras revisar el Proyecto Educativo del Centro, he podido realizar el DAFO para mi centro, y lo presento a continuación, no sin antes reflexionar sobre el número de amenazas y la dificultad en eliminarlas, ya que en muchas ocasiones no podemos controlarlas, por mucho empeño y trabajo que pongamos en ello. DAFO ROSA MARÍA CORREDERA MARTOS

La primera reflexión tras elaborar este mapa mental es lo complejo y variado de la normativa que regula las distintas enseñanzas y los distintos centros docentes. Me he centrado en mi comunidad autónoma y en mis enseñanzas (EEOOII, que son de régimen especial), aunque también he incluído normativa estatal, que es de la que emana todo aquello que se regula por las comunidades autónomas.  Decir también que me he centrado en la normativa esencial, es imposible recoger en este documento todo lo que está regulado, con sus respectivas modificaciones y actualizaciones, pero creo que me ha servido de recordatorio, aunque muchas de estas normas son de uso constante en los centros.  MIND MAP